Vai trò của chuyển đổi số trong dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn ở các nhà trường quân đội

Từ khóa: Chuyển đổi số; dạy học; giáo dục và đào tạo; khoa học xã hội và nhân văn; nhà trường quân đội.

Abstract: Digital transformation is bringing about profound changes in education and training, creating opportunities for comprehensive innovation in teaching and learning activities within military educational institutions. This article clarifies the role of digital transformation in teaching social sciences and humanities subjects and proposes several solutions to enhance its effectiveness, thereby contributing to improving the quality of education and training in military schools today.

Keywords: Digital transformation; teaching and learning; education and training; social sciences and humanities; military educational institutions.

Đặt vấn đề

Trong bối cảnh khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số đang phát triển mạnh mẽ, trở thành động lực quan trọng thúc đẩy sự phát triển của mỗi quốc gia, dân tộc, việc đẩy mạnh chuyển đổi số trên các lĩnh vực là yêu cầu khách quan và cấp thiết. Chuyển đổi số không chỉ là xu thế phát triển tất yếu mà còn trở thành động lực quan trọng thúc đẩy tăng trưởng, nâng cao năng lực cạnh tranh quốc gia, đổi mới phương thức quản trị và phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao. Trong bối cảnh đó, việc chủ động thích ứng, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ số vào các hoạt động của đời sống xã hội, trong đó có lĩnh vực giáo dục và đào tạo, là yêu cầu khách quan đối với mọi quốc gia, tổ chức và cá nhân.

Nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa của chuyển đổi số, Đảng và Nhà nước ta luôn quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia. Nghị quyết số 57-NQ/TW ngày 22/12/2024 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng “về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia” xác định: “Ban hành Chương trình phát triển công nghệ và công nghiệp chiến lược; Quỹ đầu tư phát triển công nghiệp chiến lược (ưu tiên các lĩnh vực quốc phòng, không gian, năng lượng, môi trường, công nghệ sinh học, trí tuệ nhân tạo…)” (Bộ Chính trị, 2024; tr.6). Đây là chủ trương chiến lược tạo động lực thúc đẩy phát triển đất nước và đẩy mạnh chuyển đổi số trên các lĩnh vực, trong đó có giáo dục, đào tạo trong Quân đội. Đối với các nhà trường quân đội, chuyển đổi số là yêu cầu khách quan và động lực quan trọng để đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Trong đó, dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn cần được đẩy mạnh ứng dụng công nghệ số nhằm đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy, phát huy tính tích cực, chủ động của người học, nâng cao chất lượng giáo dục chính trị, tư tưởng, đồng thời tăng cường hiệu quả nghiên cứu khoa học và đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trên không gian mạng.

2. Vai trò của chuyển đổi số trong dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn ở các nhà trường quân đội

Chuyển đổi số đang tác động sâu sắc đến mọi mặt của hoạt động giáo dục và đào tạo, tạo ra những thay đổi quan trọng về môi trường học tập, phương thức quản lý, phương pháp giảng dạy và cách thức tiếp cận tri thức của người học. Đối với dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn ở các nhà trường quân đội, chuyển đổi số không chỉ là công cụ hỗ trợ mà còn trở thành động lực quan trọng thúc đẩy đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội và bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới. Vai trò đó được thể hiện trên một số nội dung cơ bản sau:

Một là, chuyển đổi số góp phần đổi mới nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn.

Việc ứng dụng công nghệ số, nền tảng số và học liệu số đã làm thay đổi căn bản cách thức tổ chức dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn ở các nhà trường quân đội theo hướng hiện đại, linh hoạt và hiệu quả hơn. Thông qua việc ứng dụng công nghệ số, nền tảng số, học liệu số và các phần mềm hỗ trợ dạy học, quá trình truyền thụ tri thức không còn giới hạn trong không gian lớp học truyền thống mà được mở rộng sang môi trường số với khả năng kết nối, tương tác và chia sẻ thông tin nhanh chóng, thuận tiện. Điều đó tạo điều kiện để giảng viên thường xuyên cập nhật những tri thức mới, những vấn đề lý luận và thực tiễn đang đặt ra trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, góp phần nâng cao chất lượng nội dung giảng dạy.

Chuyển đổi số đồng thời thúc đẩy đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng lấy người học làm trung tâm. Thay vì chủ yếu truyền đạt kiến thức theo phương pháp thuyết trình truyền thống, giảng viên có thể kết hợp nhiều hình thức dạy học hiện đại như lớp học trực tuyến, học tập kết hợp, thảo luận nhóm trên nền tảng số, mô phỏng tình huống và khai thác dữ liệu đa phương tiện. Qua đó, tăng cường tính tương tác, phát huy tư duy độc lập, khả năng tự học, tự nghiên cứu và giải quyết vấn đề của học viên. Đây là yêu cầu đặc biệt quan trọng đối với đào tạo đội ngũ cán bộ quân đội trong bối cảnh cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư và quá trình xây dựng Quân đội hiện đại.

Bên cạnh đó, chuyển đổi số còn góp phần đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, tạo môi trường học tập mở, linh hoạt và hiệu quả hơn. Việc xây dựng hệ thống học liệu điện tử, thư viện số, cơ sở dữ liệu dùng chung và kho bài giảng số không chỉ giúp học viên tiếp cận tri thức mọi lúc, mọi nơi mà còn nâng cao khả năng tự bồi dưỡng, cập nhật kiến thức mới. Đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn, đây là điều kiện thuận lợi để nâng cao hiệu quả giáo dục chính trị, tư tưởng, xây dựng thế giới quan, phương pháp luận khoa học, bản lĩnh chính trị và phẩm chất nhân cách cho học viên, đáp ứng yêu cầu giáo dục và đào tạo ở các nhà trường quân đội trong thời kỳ đẩy mạnh chuyển đổi số.

Hai là, chuyển đổi số góp phần phát triển năng lực tự học, tự nghiên cứu và tư duy phản biện cho học viên.

Một trong những yêu cầu quan trọng của giáo dục và đào tạo hiện nay là hình thành cho người học năng lực tự học, tự nghiên cứu và thích ứng với sự phát triển không ngừng của tri thức nhân loại. Chuyển đổi số đã tạo điều kiện thuận lợi để học viên tiếp cận nguồn thông tin, tri thức phong phú từ hệ thống thư viện số, học liệu điện tử, cơ sở dữ liệu khoa học và các nền tảng học tập trực tuyến. Nhờ đó, quá trình học tập không còn bị giới hạn bởi không gian, thời gian hay nguồn tài liệu truyền thống, giúp học viên chủ động tìm kiếm, khai thác và cập nhật kiến thức phục vụ học tập, nghiên cứu. Đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn, việc tiếp cận đa dạng các nguồn tư liệu, quan điểm và cách tiếp cận khác nhau giúp học viên mở rộng nhận thức, nâng cao khả năng phân tích, tổng hợp và xử lý thông tin. Thông qua các hoạt động học tập trên môi trường số như thảo luận trực tuyến, nghiên cứu tình huống, thực hiện nhiệm vụ học tập theo dự án hoặc khai thác dữ liệu từ các nguồn thông tin chính thống, học viên từng bước hình thành phương pháp nghiên cứu khoa học, kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề từ thực tiễn.

Bên cạnh đó, chuyển đổi số còn góp phần phát triển tư duy phản biện, khả năng đánh giá và sàng lọc thông tin trước sự bùng nổ của dữ liệu trên không gian mạng. Đây là năng lực đặc biệt cần thiết đối với học viên các nhà trường quân đội, giúp họ nhận diện đúng - sai, phân biệt thông tin chính thống với thông tin xấu độc, nâng cao sức đề kháng trước các quan điểm sai trái, thù địch. Qua đó, góp phần xây dựng bản lĩnh chính trị, tư duy khoa học và năng lực vận dụng tri thức vào thực tiễn hoạt động quân sự, quốc phòng trong tình hình mới.

Ba là, chuyển đổi số góp phần nâng cao chất lượng giáo dục chính trị, tư tưởng, xây dựng bản lĩnh chính trị và phẩm chất nhân cách quân nhân.

Các môn khoa học xã hội và nhân văn ở các nhà trường quân đội có vai trò trực tiếp trang bị thế giới quan, phương pháp luận khoa học, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, niềm tin vào mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội cho học viên. Trong bối cảnh chuyển đổi số, việc ứng dụng công nghệ số, nền tảng số và học liệu số đã tạo điều kiện đổi mới phương thức giáo dục chính trị, tư tưởng theo hướng sinh động, trực quan và có sức thuyết phục cao hơn. Những tư liệu lịch sử, hình ảnh, video, dữ liệu số và các sản phẩm truyền thông đa phương tiện giúp nội dung giảng dạy trở nên phong phú, hấp dẫn, góp phần nâng cao hiệu quả tiếp nhận và lĩnh hội tri thức của học viên.

Thông qua môi trường số, giảng viên có điều kiện cập nhật kịp thời những vấn đề mới về lý luận và thực tiễn, những chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, nhiệm vụ quân sự, quốc phòng và bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới. Điều đó không chỉ giúp nâng cao chất lượng giáo dục chính trị, tư tưởng mà còn góp phần củng cố niềm tin, nâng cao nhận thức chính trị, tinh thần trách nhiệm và ý thức chấp hành kỷ luật của học viên. Đồng thời, môi trường học tập số cũng tạo điều kiện để tăng cường trao đổi, tương tác giữa giảng viên và học viên, phát huy tính chủ động trong quá trình giáo dục và tự giáo dục. Đặc biệt, trước sự phát triển mạnh mẽ của không gian mạng cùng những tác động đa chiều của các luồng thông tin khác nhau, chuyển đổi số góp phần nâng cao khả năng nhận diện, phân tích và đấu tranh với các quan điểm sai trái, thù địch, thông tin xấu độc. Qua đó, giúp học viên xây dựng bản lĩnh chính trị vững vàng, giữ vững trận địa tư tưởng của Đảng, hình thành phẩm chất đạo đức, lối sống và nhân cách của người quân nhân cách mạng, đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại trong thời kỳ mới.

Bốn là, chuyển đổi số góp phần nâng cao năng lực của đội ngũ giảng viên và thúc đẩy xây dựng nhà trường quân đội thông minh, hiện đại.

Trong quá trình đổi mới giáo dục và đào tạo, đội ngũ giảng viên giữ vai trò quyết định trực tiếp đến chất lượng dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn. Chuyển đổi số không chỉ đặt ra yêu cầu mới đối với năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm mà còn đòi hỏi giảng viên phải thường xuyên nâng cao năng lực số, khả năng khai thác dữ liệu, thiết kế học liệu điện tử, ứng dụng trí tuệ nhân tạo và các công nghệ hiện đại vào quá trình giảng dạy, nghiên cứu khoa học. Thông qua môi trường số, giảng viên có điều kiện tiếp cận nhanh chóng các nguồn tri thức mới, mở rộng hợp tác học thuật, nâng cao chất lượng nghiên cứu, tổng kết thực tiễn và phát triển lý luận về quân sự, quốc phòng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo ở các nhà trường quân đội.

Chuyển đổi số còn tạo nền tảng quan trọng để xây dựng hệ sinh thái giáo dục số đồng bộ, kết nối chặt chẽ giữa hoạt động quản lý, giảng dạy, học tập, nghiên cứu khoa học và bảo đảm các điều kiện phục vụ đào tạo. Việc phát triển cơ sở dữ liệu dùng chung, thư viện số, hệ thống quản trị học tập thông minh, lớp học số và các nền tảng hỗ trợ đào tạo trực tuyến góp phần nâng cao hiệu quả quản lý giáo dục, tối ưu hóa nguồn lực và từng bước hình thành mô hình nhà trường quân đội thông minh, hiện đại. Đây cũng là yêu cầu quan trọng nhằm thực hiện thắng lợi chủ trương đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số theo tinh thần Nghị quyết số 57-NQ/TW của Bộ Chính trị.

Mặt khác, chuyển đổi số không chỉ tạo ra môi trường giáo dục hiện đại mà còn góp phần xây dựng và phát triển môi trường văn hóa số lành mạnh trong các nhà trường quân đội. Thông qua việc lan tỏa các giá trị văn hóa tốt đẹp của dân tộc, truyền thống vẻ vang của Quân đội nhân dân Việt Nam và chuẩn mực đạo đức người quân nhân cách mạng trên không gian số, chuyển đổi số góp phần bồi dưỡng nhân cách, lối sống, ý thức trách nhiệm cho cán bộ, giảng viên và học viên. Điều này phù hợp với tinh thần Nghị quyết số 80-NQ/QUTW của Quân ủy Trung ương về xây dựng và phát triển văn hóa, con người trong Quân đội, góp phần xây dựng môi trường văn hóa quân sự tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc, tạo động lực tinh thần quan trọng để xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại.

Đồng thời, chuyển đổi số còn góp phần nâng cao hiệu quả đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trên không gian mạng. Thông qua việc khai thác các nền tảng số, học liệu điện tử và nguồn dữ liệu chính thống, giảng viên và học viên có điều kiện cập nhật kịp thời những vấn đề lý luận, thực tiễn mới; nâng cao khả năng nhận diện, sàng lọc, kiểm chứng thông tin, từ đó chủ động đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch, các thông tin xấu độc, xuyên tạc đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước và nhiệm vụ quân sự, quốc phòng. Qua đó, góp phần xây dựng bản lĩnh chính trị, ý thức trách nhiệm và năng lực làm chủ không gian mạng cho học viên trong thời kỳ chuyển đổi số.

Thời gian qua, công tác chuyển đổi số trong lĩnh vực giáo dục, đào tạo ở các nhà trường quân đội nói chung và dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn nói riêng đã đạt được những kết quả bước đầu quan trọng, song vẫn còn những hạn chế nhất định về nhận thức, năng lực số, hạ tầng công nghệ, dữ liệu số và phương thức tổ chức thực hiện. Nghị quyết số 3488-NQ/QUTW của Quân ủy Trung ương về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số trong Quân đội đã chỉ rõ “Phát triển khoa học, công nghệ công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số trong Quân đội là một trong các đột phá quan trọng hàng đầu, là mũi nhọn tiên phong góp phần xây dựng Quân đội cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại” (Nghị quyết số 3488-NQ/QUTW của Quân ủy Trung ương; tr.1).

Vì vậy, để phát huy vai trò của chuyển đổi số trong dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn ở các nhà trường quân đội hiện nay cần thực hiện đồng bộ một số giải pháp cơ bản sau:

Một là, nâng cao nhận thức, trách nhiệm của các chủ thể về vai trò của chuyển đổi số trong dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn.

Cần tăng cường quán triệt sâu sắc các nghị quyết, chiến lược của Đảng, Nhà nước, Quân ủy Trung ương và Bộ Quốc phòng về phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số, đặc biệt là Nghị quyết số 57-NQ/TW của Bộ Chính trị; Nghị quyết số 34-NQ/QUTW của Quân ủy Trung ương; các đề án, chiến lược, kế hoạch về công tác chuyển đổi số trong Quân đội. Qua đó, làm cho các chủ thể nhận thức rõ chuyển đổi số không chỉ là ứng dụng công nghệ thông tin đơn thuần mà là quá trình đổi mới toàn diện về tư duy, phương thức quản lý, tổ chức dạy học và nghiên cứu khoa học trong môi trường số. Cấp ủy, chỉ huy, cơ quan chức năng cần xác định chuyển đổi số là một nhiệm vụ trọng tâm trong đổi mới giáo dục và đào tạo; đưa các mục tiêu, yêu cầu chuyển đổi số vào nghị quyết lãnh đạo, kế hoạch công tác và chương trình hành động của cơ quan, đơn vị. Đối với đội ngũ giảng viên, cần chủ động nâng cao năng lực số, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ số vào giảng dạy, nghiên cứu khoa học; đối với học viên, cần phát huy tinh thần tự học, tự nghiên cứu, khai thác hiệu quả các nền tảng và học liệu số phục vụ học tập, rèn luyện. Đồng thời, tăng cường tuyên truyền, nhân rộng các mô hình, điển hình tiên tiến trong chuyển đổi số; gắn xây dựng văn hóa số với xây dựng môi trường văn hóa sư phạm quân sự lành mạnh, tạo sự thống nhất về nhận thức và trách nhiệm trong triển khai chuyển đổi số, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo ở các nhà trường quân đội.

Hai là, nâng cao năng lực số cho đội ngũ giảng viên và học viên đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số.

Năng lực số là yếu tố quan trọng quyết định hiệu quả triển khai chuyển đổi số trong dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn ở các nhà trường quân đội. Vì vậy, cần tập trung bồi dưỡng, nâng cao kiến thức, kỹ năng số cho đội ngũ giảng viên và học viên phù hợp với yêu cầu giáo dục và đào tạo trong tình hình mới. Đối với giảng viên, cần chú trọng nâng cao năng lực khai thác cơ sở dữ liệu số, thiết kế học liệu điện tử, xây dựng bài giảng số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo và các công nghệ hiện đại vào giảng dạy, nghiên cứu khoa học. Đồng thời, khuyến khích giảng viên chủ động tự học, tự bồi dưỡng, cập nhật những thành tựu mới của khoa học, công nghệ nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và nghiên cứu. Đối với học viên, cần trang bị kỹ năng tìm kiếm, khai thác, xử lý và đánh giá thông tin trên môi trường số; nâng cao khả năng tự học, tự nghiên cứu và làm việc trong không gian mạng. Cùng với đó, tăng cường tổ chức các lớp tập huấn, bồi dưỡng kỹ năng số, từng bước hình thành đội ngũ giảng viên và học viên có năng lực làm chủ công nghệ, đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số và xây dựng nhà trường quân đội thông minh, hiện đại.

Ba là, đẩy mạnh đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học gắn với xây dựng hệ sinh thái giáo dục số.

Thời gian tới, các nhà trường quân đội cần tiếp tục đẩy mạnh số hóa giáo trình, tài liệu, bài giảng và xây dựng hệ thống học liệu điện tử phục vụ dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn. Nội dung giảng dạy cần thường xuyên được cập nhật, bổ sung những vấn đề mới về lý luận và thực tiễn, gắn với yêu cầu xây dựng Quân đội và bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới. Cùng với đó, tích cực đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học viên; kết hợp linh hoạt giữa dạy học trực tiếp với dạy học trực tuyến, giữa phương pháp truyền thống với các phương pháp hiện đại trên nền tảng công nghệ số. Đồng thời, phát triển thư viện số, cơ sở dữ liệu số, hệ thống quản trị học tập và các nền tảng hỗ trợ dạy học thông minh, tạo môi trường học tập mở, kết nối và chia sẻ tri thức. Qua đó, góp phần nâng cao chất lượng dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo trong Quân đội hiện nay.

Bốn là, tăng cường đầu tư hạ tầng số, bảo đảm an toàn thông tin và phát huy vai trò của chuyển đổi số trong bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.

Hạ tầng số, dữ liệu số và an toàn thông tin là những điều kiện quan trọng bảo đảm cho quá trình chuyển đổi số trong dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn đạt hiệu quả thiết thực. Vì vậy, các nhà trường quân đội cần tiếp tục đầu tư, nâng cấp hệ thống mạng, trang thiết bị công nghệ, phòng học thông minh, thư viện số và các nền tảng quản lý, hỗ trợ dạy học đáp ứng yêu cầu giáo dục và đào tạo trong môi trường số. Đồng thời, xây dựng và hoàn thiện hệ thống cơ sở dữ liệu dùng chung, bảo đảm kết nối, chia sẻ và khai thác hiệu quả các nguồn học liệu phục vụ giảng dạy, học tập và nghiên cứu khoa học. Cùng với đó, cần thực hiện nghiêm các quy định về bảo mật, an toàn thông tin, an ninh mạng; nâng cao nhận thức, trách nhiệm và kỹ năng bảo vệ dữ liệu cho cán bộ, giảng viên và học viên. Thông qua việc khai thác hiệu quả các nền tảng số, học liệu số và nguồn thông tin chính thống, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục chính trị, tư tưởng, chủ động đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trên không gian mạng, bảo vệ vững chắc nền tảng tư tưởng của Đảng trong thời kỳ chuyển đổi số.

Chuyển đổi số đang trở thành động lực quan trọng thúc đẩy nâng cao chất lượng dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn ở các nhà trường quân đội. Việc ứng dụng công nghệ số không chỉ góp phần đổi mới nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức dạy học mà còn nâng cao hiệu quả giáo dục chính trị, tư tưởng, phát triển năng lực tự học, tự nghiên cứu và khả năng thích ứng của học viên trong môi trường số. Vì vậy, cần triển khai đồng bộ các giải pháp về nâng cao nhận thức, phát triển năng lực số, xây dựng hệ sinh thái giáo dục số và bảo đảm hạ tầng công nghệ nhằm phát huy hiệu quả chuyển đổi số, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, đáp ứng yêu cầu xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại trong thời kỳ mới./.

----------------------------------------

Tài liệu tham khảo:

1. Ban Chấp hành Trung ương, Nghị quyết số 57-NQ/TW ngày 22/12/2024 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia.

2. Ban Chấp hành Trung ương, Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.

3. Ban Chấp hành Trung ương, Nghị quyết số 80-NQ/TW ngày 07/01/2026 của Bộ Chính trị về phát triển văn hóa Việt Nam.

4. Quân ủy Trung ương, Nghị quyết số 3488-NQ/QUTW ngày 29/01/2025 về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số trong Quân đội.

5. Quân ủy Trung ương, Nghị quyết số 290-NQ/QUTW ngày 07/01/2026 của Quân ủy Trung ương về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo trong Quân đội.

Thượng tá, ThS Đỗ Văn Tiệp - Học viện Hậu cần, Bộ Quốc phòng