Abstract: This article clarifies the role of educating international students at the Political Academy on the spirit of international solidarity; assesses the current quality of such education; and proposes solutions to enhance the quality of education regarding the spirit of international solidarity for these students in the coming period.
Từ khóa: Chất lượng giáo dục; tinh thần đoàn kết quốc tế; Hệ đào tạo học viên quốc tế; học viên; Học viện Chính trị.
Key words: Quality of education; spirit of international solidarity; international trainee training program; trainees; political trainees.
1. Mở đầu
Đoàn kết quốc tế là vấn đề chiến lược của Đảng Cộng sản Việt Nam, là một trong những nhân tố quyết định thắng lợi của cách mạng trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc; thực hiện nhiệm vụ quốc tế là một trong những chức năng, nhiệm vụ của Quân đội. Nghị quyết số 06-NQ/TW ngày 19/5/2026 của Bộ Chính trị về triển khai đường lối đối ngoại Đại hội XIV của Đảng đã xác định chủ trương chiến lược là ưu tiên hàng đầu quan hệ bền vững với các nước láng giềng, khu vực, trong đó quan hệ với Trung Quốc, Lào, Campuchia là ưu tiên cao nhất. Học viên Hệ 4 ở Học viện Chính trị là sĩ quan Quân đội nhân dân Lào, Quân đội Hoàng gia Campuchia, vừa là đối tượng, vừa là chủ thể của quá trình giáo dục và tự giáo dục; chất lượng giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế sẽ tác động thường xuyên, trực tiếp đến tâm tư, tình cảm, suy nghĩ và hành động của họ. Vì vậy, giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế sẽ tạo động lực mạnh mẽ, định hướng đúng đắn cho học viên trong thời gian học tập, rèn luyện tại Học viện và xây dựng nền móng, tiền đề cho quá trình phấn đấu, đóng góp của họ sau khi tốt nghiệp.
2. Vai trò giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho học viên Hệ 4 ở Học viện Chính trị
Giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho học viên Hệ 4 ở Học viện Chính trị góp phần nâng cao trình độ nhận thức cho học viên Hệ 4 về tinh thần đoàn kết quốc tế. Tiến hành tốt công tác giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế sẽ trang bị cho học viên hệ thống những kiến thức cơ bản và toàn diện về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối lãnh đạo, quan điểm chỉ đạo, chủ trương của Đảng, chính sách và pháp luật Nhà nước về tinh thần đoàn kết quốc tế, nhiệm vụ của Quân đội và Học viện trong sự nghiệp đào tạo, bồi dưỡng học viên quốc tế hiện nay. Qua đó hình thành thế giới quan khoa học, niềm tin cộng sản chủ nghĩa, bản lĩnh chính trị kiên định, vững vàng, phẩm chất, đạo đức tốt đẹp của người nhân cách mạng cho học viên. Bên cạnh đó cũng giáo dục cho học viên những giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, đất nước, quân đội ba nước, bồi dưỡng tình yêu Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, phát huy phẩm chất tốt đẹp của người quân nhân cách mạng. Hình thành cho học viên ý thức trách nhiệm, tinh thần đoàn kết, tương trợ giúp đỡ lẫn nhau trong học tập và công tác; nhận thức được các âm mưu, thủ đoạn chống phá của kẻ thù nhất là sự chống phá tinh thần đoàn kết giữa ba nước Lào - Việt Nam - Campuchia.
Giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế góp phần hình thành niềm tin, xây dựng động cơ, thái độ học tập, rèn luyện đúng đắn cho học viên. Trải qua quá trình nhận thức trên cơ sở các nội dung kiến thức được trang bị, học viên có được những nhận thức đúng đắn, khoa học từ đó có niềm tin vào con đường, sự nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa, niềm tin vào sự nghiệp xây dựng và đổi mới của đất nước, sức mạnh và khả năng hoàn thành nhiệm vụ của quân đội mỗi nước. Hình thành tinh thần đoàn kết, tương trợ, giúp đỡ nhau trong học tập và rèn luyện tại Học viện từ đó có quyết tâm chính trị cao trong thực hiện mục tiêu, yêu cầu đào tạo. Kết quả của quá trình giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế giúp cũng cố kiến thức, niềm tin, nâng cao bản lĩnh chính trị, đạo đức cho học viên để có nhận thức và hành động đúng đắn trong thực hiện nhiệm vụ được giao.
Quá trình giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế sẽ trực tiếp hình thành cho học viên những quan điểm, tình cảm tốt đẹp, hình thành thói quen, hành vi tốt đẹp cho mỗi học viên theo đúng chuẩn mực quy định. Qua đó tiếp tục rèn luyện theo những giá trị chuẩn mực đó để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ. Biểu hiện cụ thể của nó đó chính là lòng trung thành với Đảng, với Tổ quốc và nhân dân, đức tính cần kiệm liêm chính, chí công vô tư, ham học hỏi cầu tiến bộ, nâng cao năng lực công tác chuyên môn đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ. Thông qua quá trình giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế học viên sẽ có nhận thức sâu sắc hơn về con đường đi lên chủ nghĩa xã hội, quan điểm, tư tưởng đoàn kết quốc tế, không mơ hồ mất cảnh giác; tích cực đấu tranh mãnh liệt trên mặt trận tư tưởng lý luận, bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, làm thất bại mọi âm mưu thủ đoạn “diễn biến hòa bình”, bạo loạn lật đổ, “phi chính trị hóa” quân đội của kẻ thù, những biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”, các mặt trái của đời sống xã hội.
3. Thực tiễn giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho học viên Hệ 4 ở Học viện Chính trị thời gian vừa qua
Thời gian vừa qua, dưới sự lãnh đạo, chỉ đạo của Thường vụ Đảng ủy, Ban Giám đốc Học viện Chính trị và các tổ chức, lực lượng đã có nhận thức đúng về vị trí, vai trò của giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho học viên. Nội dung giáo dục lý luận, giáo dục chính trị tư tưởng cho học viên nhìn chung đã bảo đảm tính cơ bản, hệ thống, khoa học, cập nhật. Quán triệt và triển khai thực hiện nghiêm túc Quy định về tổ chức dạy học các môn khoa học xã hội và nhân văn trong nhà trường quân đội. Trên cơ sở đó, Học viện đã tổ chức xây dựng chương trình đào tạo nói chung, chương trình nội dung giáo dục lý luận chính trị, giáo dục tư tưởng cho học viên nói riêng bảo đảm tính cơ bản, hệ thống, khoa hoa học và cập nhật. Các nội dung giáo dục lý luận chính trị đã trang bị cho học viên hệ thống những vấn đề cơ bản, cốt lõi nhất của từng môn học.
Trong giáo dục chính trị, tư tưởng, các cấp ủy, cơ quan chính trị và các cấp lãnh đạo, quản lý đã chú trọng việc xây dựng nội dung có chất lượng, thiết thực, cập nhật. Các cấp đã chú trọng giáo dục cho học viên về đường lối quan điểm, chủ trương, chính sách của Đảng, nhất là các quan điểm của Đảng về mô hình, mục tiêu, con đường xây dựng chủ nghĩa xã hội ở nước ta, quan điểm, chủ trương về xây dựng quân đội, bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới. Đồng thời, đã tăng cường giáo dục cho học viên về chủ nghĩa yêu nước, truyền thống của dân tộc, của Đảng, Quân đội; kịp thời thông tin tình hình hoạt động Đảng, Nhà nước và các tổ chức trong hệ thống chính trị; thông tin tình hình chính trị, thời sự trong nước, quốc tế; đặc biệt coi trọng nội dung giáo dục, xây dựng lòng tin vào sự lãnh đạo của Đảng và thắng lợi của công cuộc đổi mới đất nước. Thông qua các nội dung trên, đã giúp cho học viên nắm bắt tình hình thực tiễn, nhận thức sâu sắc quan điểm, đường lối của Đảng; vận dụng các nội dung, quan điểm lý luận, phương pháp luận đã học vào nhận thức và lý giải thực tiễn; làm cho nhận thức về đoàn kết quốc tế ngày càng đi vào chiều sâu.
Hình thức, phương pháp, phương tiện giáo dục lý luận, chính trị, tư tưởng cho học viên từng bước được đổi mới có hiệu quả. Trong giảng dạy lý luận chính trị, giảng viên đã vận dụng tổng hợp, đa dạng các phương pháp, bước đầu áp dụng các phương pháp dạy học tiên tiến, hiện đại; tăng cường phương tiện trực quan, chú trọng phát huy tính tích cực nhận thức của học viên, kết hợp giữa thuyết trình với gợi mở, nêu vấn đề; chủ động tạo ra và điều khiển học viên giải quyết các tình huống nhận thức. Các phương pháp dạy học truyền thống dần dần được giảng viên chú ý cải tiến, bổ sung, khắc phục hạn chế của nó. Nhờ thực hiện tốt các nội dung giáo dục lý luận chính trị, đã giúp học viên từng bước hình thành, củng cố, phát triển tri thức lý luận cách mạng, có thế giới quan đúng đắn, dựa chắc trên lập trường duy vật biện chứng; nắm và vận dụng được phương pháp luận khoa học của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; nhận thức rõ được bản chất cách mạng, khoa học của lý tưởng cách mạng, tính tất yếu và cấp thiết của mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội của cách mạng. Đại đa số học viên có trách nhiệm cao trong thực hiện nhiệm vụ; lối sống, nếp sống văn hóa trong sạch, lành mạnh; biết khao khát vươn lên những đỉnh cao mới về trình độ tri thức, nhận thức tư tưởng và sự đóng góp, cống hiến cho tập thể; biết đấu tranh loại bỏ cái tiêu cực, lạc hậu.
Tuy nhiên, bên cạnh kết quả đạt được giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho học viên Hệ 4 còn một số hạn chế: nhận thức, trách nhiệm của một số ít cấp ủy, tổ chức đảng, cán bộ, đảng viên, giảng viên về giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho học viên chưa thật toàn diện, sâu sắc. Một số ít cấp ủy, tổ chức đảng, cán bộ, đảng viên, giảng viên nhận thức chưa toàn diện, sâu sắc về tinh thần đoàn kết quốc tế và giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho học viên Hệ 4; nội dung giáo dục chưa thật toàn diện, phong phú, thiết thực, chưa chú trọng năng lực vận dụng, thực hành lý luận; hình thức, phương pháp, phương tiện có nơi còn đơn điệu; mức độ thu hút, thúc đẩy hành động cách mạng của học viên còn hạn chế; một số học viên có lúc, có nơi còn có biểu hiện nhận thức về tinh thần đoàn kết quốc tế không cao; còn có trường hợp ý thức trách nhiệm hạn chế.
4. Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho học viên Hệ 4 ở Học viện Chính trị hiện nay
Một là, tiếp tục nâng cao nhận thức, trách nhiệm và phát huy vai trò của các chủ thể trong giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho học viên Hệ 4.
Nâng cao nhận thức, trách nhiệm và phát huy tốt vai trò của các chủ thể là giải pháp quan trọng hàng đầu, chủ đạo, xuyên suốt, thông qua đó tạo sự chuyển biến đồng bộ các khâu, các bước trong nâng cáo chất lượng giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho học viên Hệ 4 ở Học viện Chính trị hiện nay. Thực hiện giải pháp này, cần tập trung vào tuyên truyền sâu rộng để các chủ thể nhận thức sâu sắc về vị trí, vai trò đặc biệt quan trọng của tinh thần đoàn kết quốc tế và nâng cao chất lượng giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho học viên Hệ 4 ở Học viện Chính trị hiện nay; giáo dục để các chủ thể nhận rõ đặc điểm thuận lợi, khó khăn, những hạn chế, bất cập của giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho học viên Hệ 4 ở Học viện Chính trị hiện nay. Giáo dục làm rõ trách nhiệm và phát huy vai trò của các tổ chức, các lực lượng, trước hết là cấp uỷ, tổ chức đảng, cơ quan chính trị, cán bộ, giảng viên trong giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho học viên Hệ 4 ở Học viện Chính trị. Các cấp ủy, tổ chức đảng trong Học viện cần quán triệt, thấm nhuần quan điểm của Hồ Chí Minh và Đảng ta về trách nhiệm của Đảng trong công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quân đội nước ngoài. Trên cơ sở đó, nâng cao nhận thức, trách nhiệm trong giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho học viên Hệ 4, gắn với chức năng, nhiệm vụ của từng tổ chức, từng lực lượng.
Cấp ủy, tổ chức đảng các cấp lãnh đạo toàn diện các hoạt động giáo dục chính trị cho học viên Hệ 4 theo chức năng, nhiệm vụ; trong đó, giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế là một nhiệm vụ đặc biệt quan trọng, có tính chiến lược lâu dài trong sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc từ sớm, từ xa. Các cấp ủy, tổ chức đảng xác định chủ trương lãnh đạo phù hợp, định hướng xây dựng, phát triển chương trình, nội dung giáo dục lý luận và giáo dục chính trị, tư tưởng; xây dựng, bồi dưỡng, kiện toàn đội ngũ cán bộ, giảng viên về chất lượng chính trị, trình độ chuyên môn, năng lực giảng dạy, giáo dục; phân công, giao nhiệm vụ thực hiện sát với vị trí, chức năng của cấp ủy, tổ chức đảng, cán bộ chủ trì cấp dưới; kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm, quản lý chất lượng các hoạt động giảng dạy, giáo dục, rèn luyện học viên trong thực tiễn. Trong đó, lãnh đạo, chỉ huy ở đơn vị quản lý học viên là cấp trực tiếp, có vai trò rất quan trọng trong công tác giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho học viên. Căn cứ vào chủ trương, biện pháp lãnh đạo của Đảng ủy Học viện, chỉ đạo hướng dẫn của cơ quan, hiệp đồng của khoa giáo viên và chức năng nhiệm vụ của đơn vị, chi bộ đơn vị học viên cần thường xuyên quản lý, nắm chất lượng chính trị, tư tưởng học viên; xác định chủ trương, biện pháp lãnh đạo hoạt động của tổ quần chúng, hội đồng quân nhân, các hoạt động giáo dục chính trị, tư tưởng, xây dựng môi trường văn hóa, quản lý tự học, tự giáo dục, tự rèn luyện của học viên; kiểm tra, giám sát, đánh giá, phân loại chất lượng học viên thuộc phạm vi quyền hạn.
Hai là, tiếp tục đổi mới nội dung, đa đạng các hình thức giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho học viên Hệ 4.
Đổi mới nội dung, đa dạng hóa hình thức giáo dục là giải pháp có ý nghĩa đột phá nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tinh thần đoànn kết quốc tế cho học viên Hệ 4 ở Học viện Chính trị hiện nay. Lựa chọn, khái quát hóa, hệ thống hóa, cụ thể hóa các nội dung tri thức cốt lõi, gia tăng tri thức phương pháp luận và thông tin thực tiễn. Thường xuyên cập nhật những vấn đề thời sự, những vấn đề mới về lý luận, đường lối, quan điểm của Đảng, nhiệm vụ của Quân đội. Tăng cường nội dung giáo dục truyền thống, bồi dưỡng tình cảm cách mạng, lòng yêu nước, tự hào dân tộc. Vạch rõ bản chất, âm mưu, thủ đoạn của các thế lực thù địch và tác hại của thông tin xấu độc, tiêu cực, tệ nạn xã hội, suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức lối sống nhằm hình thành cho học viên kỹ năng tự vệ và đấu tranh tư tưởng. Để làm tốt nội dung trên cần: tổ chức phong phú, đa dạng hóa, hiện đại hóa các hình thức và nguồn tài liệu giáo dục, tuyên truyền về đoàn kết quốc tế. Đổi mới giảng dạy lý luận theo hướng tích cực hóa hoạt động học nhằm phát triển năng lực nhận thức, năng lực tư duy và sự nhạy bén chính trị cho học viên. Gia tăng nhiều hình thức, biện pháp thiết thực, chú trọng phát huy dân chủ trong học tập, thuyết phục bằng chân lý, lẽ phải và hình tượng cao đẹp trong giáo dục chính trị, tư tưởng ở đơn vị học viên. Tổ chức đa dạng, linh hoạt nhiều mô hình hoạt động thực tiễn, tạo cơ hội để học viên rèn luyện, thử thách bản thân và phấn đấu vươn lên.
Ba là, phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học viên Hệ 4 trong tự giáo dục nâng cao tinh thần đoàn kết quốc tế.
Đây là giải pháp rất quan trọng, có ý nghĩa quyết định đến chiều sâu của tinh thần đoàn kết quốc tế. Bởi vì, chỉ khi nào nâng cao được tính tích cực, chủ động, sáng tạo của mỗi học viên trong tự giáo dục mới khơi dậy được ở họ tinh thần cố gắng, nỗ lực học tập nâng cao kiến thức, rèn luyện tu dưỡng phẩm chất chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống nói chung và tinh thần đoàn kết quốc tế nói riêng. Mặt khác, giáo dục rất quan trọng nhưng chỉ đóng vai trò tiền đề, còn hoạt động tự giáo dục, rèn luyện, phấn đấu của học viên mới là yếu tố quan trọng và trực tiếp quyết định đến chất lượng giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống và giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho học viên Hệ 4.
Phát huy tính tích cực, tự giác của học viên Hệ 4 trong tự giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế vừa là mục đích, vừa là động lực trong thực hiện mục tiêu đào tạo. Tự giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế là sự nỗ lực, tự giác, sáng tạo, là ý thức, thái độ của học viên, nhằm biến kết quả giáo dục, bồi dưỡng của tổ chức thành cái riêng có sâu sắc, vững chắc và làm phong phú thêm kiến thức, kinh nghiệm của từng cá nhân, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao trong thực hiện chức trách, nhiệm vụ. Để phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học viên Hệ 4 trong tự giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế, các cấp ủy, tổ chức đảng, cán bộ chủ trì đơn vị, giảng viên và bản thân từng học viên cần thực tốt những nội dung, biện pháp sau: mỗi học viên cần xây dựng cho mình động cơ, thái độ tự giáo dục, tự rèn luyện đúng đắn; xác định và thực hiện kế hoạch tự học tập, tự rèn luyện thật sự chủ động, kiên trì, linh hoạt, sáng tạo; các cấp ủy, tổ chức đảng, cán bộ, giảng viên thường xuyên quan tâm lãnh đạo, hướng dẫn, tạo điều kiện thuận lợi để từng học viên tự giáo dục có hiệu quả.
Bốn là, xây dựng bầu không khí đoàn kết, hữu nghị, quan tâm đời sống vật chất, tinh thần đối với học viên Hệ 4.
Giải pháp này rất quan trọng nhằm chuyển hóa nhận thức, nhu cầu, lợi ích, mục đích, động cơ, thái độ, trách nhiệm và quyết tâm của học viên thành những hành động thiết thực trong quá trình giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho học viên Hệ 4. Thực chất là quá trình giáo dục học viên trong hoạt động thực tiễn của môi trường văn hóa sư phạm ở nhà trường nhiều hơn, mạnh hơn, giúp cho hoạt động nâng cao chất lượng giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho học viên Hệ 4 ở Học viện Chính trị hiện nay ngày càng bền chặt. Thông qua hoạt động thực tiễn môi trường văn hóa quân sự, sẽ bộc lộ rõ những vấn đề nảy sinh từ các đối tượng mà trực tiếp là học viên để từ đó các chủ thể xác định các biện pháp tiến hành phù hợp. Theo đó, cần đẩy mạnh tổ chức các hoạt động chung giữa học viên Việt Nam - Lào - Campuchia; tổ chức sáng tác, biểu diễn rộng rãi các tác phẩm văn hoá, nghệ thuật về tinh thần đoàn kết quốc tế. Tích cực tổ chức hoạt động sáng tác, biểu diễn rộng rãi các tác phẩm văn hoá, nghệ thuật thuộc đề tài quan hệ đặc biệt Việt Nam - Lào - Campuchia để học viên tham gia, là điều kiện thuận lợi để bồi dưỡng sự kiên trì, linh hoạt, khả năng sáng tạo của học viên trong học tập, rèn luyện, tạo điều kiện thuận lợi nhằm xây dựng mối quan hệ đoàn kết quốc tế Việt Nam - Lào - Campuchia cho học viên đạt chất lượng hiệu quả trong hiện tại cũng như quan hệ tốt đẹp, bền chặt hơn nữa trong tương lai. Thông qua đó, giúp học viên được trải nghiệm, sự hiểu biết của mình về tinh thần đoàn kết quốc tế; làm cho học viên nhận thấy, hoạt động thực tiễn không ngừng sáng tạo các giá trị văn hóa tinh thần, là điều kiện thuận lợi để kiểm nghiệm, rèn luyện và thể hiện tính tích cực, sáng tạo trong học tập, rèn luyện nói chung, trong nâng cao chất lượng giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho học viên Hệ 4 nói riêng.
5. Kết luận
Nâng cao chất lượng giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho học viên Hệ 4 ở Học viện Chính trị là nội dung hết sức quan trọng và cần thiết, nhằm nâng cao góp phần nâng cao trình độ nhận thức, phẩm chất đạo đức cách mạng, lối sống trong sạch lành mạnh, hoàn thiện nhân cách, ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống các quan điểm sai trái của các thế lực thù địch, phản động về đoàn kết quốc tế của học viên. Chất lượng giáo dục tinh thần đoàn kết quốc tế cho học viên Hệ 4 sẽ góp phần xây dựng Đảng bộ Học viện, các cấp ủy, chi bộ trong sạch, vững mạnh tiêu biểu. Đồng thời, khẳng định vai trò to lớn của công tác xây dựng mối quan hệ đoàn kết quốc tế đặc biệt, láng giềng hữu nghị, thặt chặt mối quan hệ đối ngoại quốc phòng giữa quân đội Việt Nam, Lào, Campuchia, bảo đảm an ninh, quốc phòng trong khu vực cả hiện tại và trong tương lai./.
-------------------------------------
Tài liệu tham khảo:
1. Ban Chấp hành Trung ương, Triển khai đường lối đối ngoại Đại hội XIV của Đảng, H.2026.
2. Đảng bộ Học viện Chính trị, Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng bộ Học viện Chính trị lần thứ XVII, nhiệm kỳ 2025 - 2030, H.2025.
3. Từ Thành Huế, “Mặt trận 3 nước Campuchia - Lào - Việt Nam: Tiếp tục tăng cường hợp tác ngày càng thiết thực và hiệu quả”, Tạp chí Mặt trận điện tử, ngày 05/7/2024.
4. Lê Văn Yên, Tư tưởng Hồ Chí Minh về đoàn kết quốc tế trong cách mạng giải phóng dân tộc, Nxb Thông tin và Truyền thông, H.2019.
Thượng úy Dương Quốc Giáp - Thượng úy Đỗ Thế Linh, Hệ 4 Học viện Chính trị, Bộ Quốc phòng
Tin tức cùng chuyên mục
Bài viết cùng tác giả
