Trường Sĩ quan Lục quân 2 đẩy mạnh học tập, thực hành tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh trong giai đoạn phát triển mới

Từ khóa: Chỉ thị số 05-CT/TW; Chỉ thị số 07-CT/TW; học tập, thực hành; tư tưởng Hồ Chí Minh; Trường Sĩ quan Lục quân 2.

Abstract: Over the past ten years, the study and practice of Ho Chi Minh's Ideology, morality, and style at the Army Officer Candidate School No. 2 has been implemented comprehensively and closely integrated with political tasks and the cultivation of the qualities of “Uncle Ho’s Soldiers”. This article assesses the achievements and limitations in the ten-year implementation of Directive No. 05-CT/TW, clarifies the new requirements set out in Directive No. 07-CT/TW concerning the transformation of awareness into practical action, and proposes several solutions to further promote the study and practice of Ho Chi Minh's Ideology, morality, methods, and style in the new period.

Keywords: Directive No. 05-CT/TW; Directive No. 07-CT/TW; study and practice; Ho Chi Minh's Ideology; Army Officer Candidate School No. 2.

Mở đầu

Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là nhiệm vụ thường xuyên trong xây dựng, chỉnh đốn Đảng, đồng thời là nội dung quan trọng trong giáo dục chính trị, tư tưởng ở Trường Sĩ quan Lục quân 2. Giai đoạn 2016 - 2025, Đảng ủy, Ban Giám hiệu Nhà trường đã lãnh đạo, chỉ đạo triển khai Chỉ thị số 05-CT/TW gắn với công tác xây dựng Đảng, phát huy phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”, trách nhiệm nêu gương và thực hiện nhiệm vụ giáo dục, đào tạo, rèn luyện bộ đội.

Trong giai đoạn phát triển mới, Chỉ thị số 07-CT/TW ngày 13/7/2026 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập, thực hành tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh trong giai đoạn phát triển mới đặt ra yêu cầu chuyển mạnh từ nhận thức, cam kết sang phương pháp, hành động, sản phẩm và kết quả cụ thể trong thực hiện chức trách, nhiệm vụ. Đây là yêu cầu có ý nghĩa trực tiếp đối với Trường Sĩ quan Lục quân 2 trong xây dựng Đảng bộ trong sạch, vững mạnh, xây dựng Nhà trường vững mạnh toàn diện “mẫu mực, tiêu biểu”, nâng cao chất lượng đào tạo cán bộ cho Quân đội.

1. Kết quả 10 năm học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh ở Trường Sĩ quan Lục quân 2

Qua 10 năm thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW, việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh ở Trường Sĩ quan Lục quân 2 đã tạo được chuyển biến khá toàn diện, trước hết ở nhận thức, cơ chế lãnh đạo, nền nếp tổ chức thực hiện và sự gắn kết với nhiệm vụ chính trị của Nhà trường.

Trước hết, công tác lãnh đạo, chỉ đạo và tổ chức học tập ngày càng đi vào nền nếp. Đảng ủy Nhà trường và cấp ủy các cấp đã cụ thể hóa việc học tập và làm theo Bác trong 382 nghị quyết, chương trình, kế hoạch; Cơ quan Chính trị xây dựng 09 kế hoạch và ban hành 09 hướng dẫn tổ chức thực hiện. Nhà trường tổ chức đầy đủ các chuyên đề theo quy định của Tổng cục Chính trị và 39 chuyên đề do Nhà trường, các cơ quan, khoa, đơn vị xác định; 100% cán bộ, đảng viên và quần chúng được học tập, nghiên cứu, quán triệt những nội dung chủ yếu về tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh và phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới (Đảng ủy Trường Sĩ quan Lục quân 2, 2025).

Nội dung học tập từng bước được cụ thể hóa vào nghị quyết lãnh đạo, kế hoạch của người chỉ huy, chương trình hành động của các tổ chức quần chúng và cam kết tu dưỡng, rèn luyện của từng cá nhân. 100% cán bộ, đảng viên, quần chúng xây dựng kế hoạch gắn với chức trách, nhiệm vụ; việc học tập và làm theo Bác được kết hợp với xây dựng, chỉnh đốn Đảng, phát huy phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”, phòng, chống chủ nghĩa cá nhân và thực hiện nhiệm vụ hàng ngày. Nhờ đó, việc học tập và làm theo Bác không dừng ở nhận thức chung, mà từng bước trở thành yêu cầu cụ thể trong sinh hoạt cấp ủy, tổ chức đảng, cơ quan, khoa, đơn vị.

Việc học tập và làm theo Bác ngày càng gắn chặt với thực hiện nhiệm vụ chính trị, nhất là giáo dục, đào tạo và xây dựng đội ngũ. Nội dung tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh được bổ sung vào giáo dục chính trị, chương trình giảng dạy, nghiên cứu, biên soạn giáo trình, tài liệu; qua đó góp phần trang bị thế giới quan, phương pháp luận, bản lĩnh chính trị và phẩm chất cho cán bộ, giảng viên, học viên.

Kết quả thực hiện nhiệm vụ giáo dục, đào tạo cho thấy hàng năm trên 92,1% học viên đạt khá, giỏi, trong đó 3,5% đạt loại giỏi và 88,6% đạt loại khá; tỷ lệ học viên tốt nghiệp hàng năm đạt 94,3% khá, giỏi. Đến thời điểm tổng kết, Nhà trường có 01 Nhà giáo Nhân dân, 01 giáo sư, 21 phó giáo sư, 19 giảng viên cao cấp, 192 giảng viên chính; 26 đồng chí đạt danh hiệu giảng viên giỏi cấp bộ và 599 đồng chí đạt giảng viên giỏi cấp trường. Hàng năm, tỷ lệ đảng viên hoàn thành tốt và xuất sắc nhiệm vụ đạt trên 96,19% (Đảng ủy Trường Sĩ quan Lục quân 2, 2025). Những con số đó cho thấy việc học tập và làm theo Bác đã được đặt trong chính quá trình hoàn thành nhiệm vụ trung tâm của Nhà trường.

Công tác tuyên truyền, xây dựng và lan tỏa giá trị, hình ảnh, điển hình học tập và làm theo Bác có nhiều đổi mới. Nhà trường sử dụng đa dạng các phương tiện: Đài Truyền thanh, Cổng thông tin điện tử, Tạp chí Khoa học và Chiến thuật, fanpage, các trang, nhóm, TikTok, YouTube, báo cáo viên, tuyên truyền viên, tọa đàm, diễn đàn thanh niên, hội thi và hoạt động văn hóa, văn nghệ. Trong 10 năm, Đài Truyền thanh Nhà trường phát 369 tin trong chuyên mục “Học tập và làm theo Bác”; Cổng thông tin điện tử đăng 306 tin, bài; Tạp chí Khoa học và Chiến thuật có 46 bài viết về chủ đề học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. Lực lượng 47 Nhà trường quản lý, điều hành 33 trang, nhóm, 2 kênh TikTok, 1 kênh YouTube, đăng tải gần 80.000 tin, bài, video, hình ảnh với gần 20 triệu lượt tương tác, theo dõi, thích, bình luận, chia sẻ (Đảng ủy Trường Sĩ quan Lục quân 2, 2025). Điều đó cho thấy công tác tuyên truyền đã từng bước thích ứng với môi trường truyền thông số, góp phần lan tỏa giá trị tốt đẹp, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch, bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong Nhà trường.

Nhiều hoạt động đã chuyển từ tuyên truyền sang sản phẩm, thành tích cụ thể. Trong 10 năm, tuổi trẻ Nhà trường có 79 công trình, sáng kiến của hơn 181 lượt tác giả tham gia Giải thưởng “Tuổi trẻ sáng tạo trong Quân đội”, đạt 12 giải nhất, nhì, ba; đồng thời đạt nhiều giải thưởng trong hội thi, Olympic, các cuộc thi viết và sáng tác cấp toàn quân, toàn quốc (Đảng ủy Trường Sĩ quan Lục quân 2, 2025). Đây là minh chứng cho việc học tập và làm theo Bác được chuyển hóa thành tinh thần sáng tạo, trách nhiệm, xung kích của tuổi trẻ trong thực hiện nhiệm vụ.

Việc làm theo Bác còn được thể hiện rõ trong trách nhiệm nêu gương, công tác dân vận và hoạt động vì cộng đồng. Nhà trường triển khai phương châm “trên làm gương mẫu mực, dưới tích cực làm theo”; chú trọng xây dựng phương pháp, tác phong công tác khoa học, dân chủ, cụ thể, sâu sát, gần gũi bộ đội, nói đi đôi với làm. Trong phòng, chống dịch Covid-19, Nhà trường huy động hơn 3.000 cán bộ, giảng viên, học viên, nhân viên, chiến sĩ tham gia; các hoạt động thăm hỏi, hỗ trợ quân nhân, công nhân và viên chức quốc phòng bị bệnh nặng, tai nạn, các đối tượng chính sách có giá trị hơn 10 tỷ đồng; kinh phí hỗ trợ xây dựng các loại nhà tình nghĩa, đại đoàn kết, đồng đội và mái ấm gần 7 tỷ đồng; cán bộ, học viên Nhà trường tham gia 31.782 ngày công giúp Nhân dân làm đường, vệ sinh môi trường, nạo vét kênh mương (Đảng ủy Trường Sĩ quan Lục quân 2, 2025). Những hoạt động đó làm cho việc “làm theo” được biểu hiện bằng trách nhiệm xã hội, tình đoàn kết quân dân và hình ảnh “Bộ đội Cụ Hồ” trong thực tiễn.

Công tác kiểm tra, giám sát, sơ kết, tổng kết và xây dựng điển hình từng bước được coi trọng. Từ năm 2016 đến tháng 5/2025, Ban Thường vụ Đảng ủy Nhà trường, Ủy ban Kiểm tra Đảng ủy Nhà trường và cấp ủy các cấp đã kiểm tra 220 tổ chức đảng và 4.467 đảng viên, giám sát 252 tổ chức đảng và 5.290 đảng viên. Nhà trường đã khen thưởng, tôn vinh 24 tập thể và 88 cá nhân điển hình tiên tiến trong thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW (Đảng ủy Trường Sĩ quan Lục quân 2, 2025). Qua kiểm tra, giám sát, nhiều hạn chế được phát hiện, chấn chỉnh; nhiều cách làm hay, mô hình tốt được biểu dương, nhân rộng.

Tuy nhiên, kết quả học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh ở Trường Sĩ quan Lục quân 2 vẫn còn những hạn chế nhất định. Một số ít cấp ủy, tổ chức quần chúng có thời điểm việc quán triệt và triển khai còn chưa sát thực tiễn, hiệu quả chưa cao, chưa có mô hình học tập và làm theo Bác thực sự nổi bật; việc lựa chọn khâu đột phá, xây dựng và nhân rộng điển hình ở một số cơ quan, khoa, đơn vị còn thụ động; cam kết tu dưỡng, rèn luyện của một số ít cán bộ, đảng viên, quần chúng chưa gắn sát chức trách, nhiệm vụ (Đảng ủy Trường Sĩ quan Lục quân 2, 2025). Những hạn chế đó cho thấy yêu cầu của giai đoạn mới không chỉ là duy trì cách làm đã có, mà phải giải quyết sâu hơn khâu chuyển hóa từ nhận thức, cam kết và “làm theo” thành phương pháp hành động ổn định, thường xuyên, gắn trực tiếp với chức trách và kết quả công việc của từng chủ thể.

2. Yêu cầu mới: chuyển mạnh từ “học tập và làm theo” sang “học tập, thực hành” tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh

Chỉ thị số 07-CT/TW ngày 13/7/2026 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập, thực hành tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh trong giai đoạn phát triển mới đánh dấu sự kế thừa và phát triển chủ trương đã được thực hiện liên tục trong 10 năm qua. Sự phát triển đó trước hết thể hiện ở việc đặt rõ yêu cầu “thực hành” và bổ sung “phương pháp Hồ Chí Minh” vào chỉnh thể tư tưởng, đạo đức, phong cách cần học tập, vận dụng.

Trong 10 năm thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW, Trường Sĩ quan Lục quân 2 đã chú trọng “học đi đôi với làm”, gắn làm theo với hành động, việc làm cụ thể và trách nhiệm nêu gương. Tuy nhiên, yêu cầu “học tập, thực hành” đặt vấn đề ở trình độ cao hơn: những giá trị được học phải trở thành cách suy nghĩ, cách tổ chức công việc, hành vi nghề nghiệp và năng lực giải quyết thực tiễn, được kiểm chứng bằng sản phẩm và kết quả cụ thể.

Trước hết, phải chuyển mạnh từ coi trọng kết quả nhận thức sang đồng thời coi trọng sự chuyển hóa thành năng lực hành động và kết quả thực hiện chức trách. Trong giai đoạn trước, việc 100% cán bộ, đảng viên, quần chúng được học tập và 100% xây dựng kế hoạch, cam kết là kết quả cần thiết. Nhưng trong giai đoạn mới, mức độ học tập và thực hành theo Bác còn phải được nhận diện ở sự thay đổi trong cách thực hiện công việc và chất lượng sản phẩm cuối cùng. Cán bộ lãnh đạo, chỉ huy phải thể hiện ở năng lực tổ chức đơn vị, sâu sát bộ đội, xử lý công việc và chịu trách nhiệm; giảng viên phải thể hiện ở chất lượng bài giảng, đổi mới phương pháp và kết quả nghiên cứu; học viên phải thể hiện ở kết quả học tập, rèn luyện, tư duy độc lập và khả năng vận dụng kiến thức vào xử trí tình huống.

Cùng với đó, phải đưa “phương pháp Hồ Chí Minh” trở thành nội dung học tập, rèn luyện thường xuyên trong lãnh đạo, chỉ huy, giảng dạy, nghiên cứu và quản lý học viên. Phương pháp Hồ Chí Minh không chỉ là cách nói, cách viết, cách tuyên truyền giản dị, dễ hiểu, mà còn là phương pháp tư duy độc lập, tự chủ, sáng tạo; phương pháp làm việc dân chủ, khoa học, sâu sát thực tiễn; phương pháp nêu gương, nói đi đôi với làm; phương pháp kết hợp lý luận với thực tiễn, học đi đôi với hành. Đối với một nhà trường quân đội, học tập phương pháp Hồ Chí Minh phải được cụ thể hóa thành phương pháp lãnh đạo của cấp ủy, phương pháp chỉ huy của cán bộ, phương pháp sư phạm của giảng viên, phương pháp học tập, rèn luyện của học viên và phương pháp phục vụ của đội ngũ cán bộ, nhân viên.

Yêu cầu mới cũng đòi hỏi phải chuyển các chuẩn mực chung thành những nội dung thực hành phù hợp với từng cương vị, chức trách. Không thể yêu cầu tất cả các chủ thể “thực hành theo Bác” bằng cùng một nội dung. Đối với cán bộ lãnh đạo, chỉ huy, trọng tâm là nêu gương, sâu sát, khoa học, quyết đoán, dám chịu trách nhiệm và quan tâm tới bộ đội. Với giảng viên, trọng tâm là trách nhiệm với từng bài giảng, nghiên cứu thực tiễn, đổi mới phương pháp, tự học và chịu trách nhiệm về chất lượng đào tạo. Với cán bộ quản lý học viên, đó là kết hợp nghiêm minh với gần gũi, sâu sát, công tâm. Với học viên, đó là tự giác học tập, trung thực, kỷ luật, chủ động tư duy, biết vận dụng kiến thức và chịu trách nhiệm về hành động.

Mặt khác, học tập, thực hành theo Bác phải gắn chặt hơn với những yêu cầu mới của giáo dục, đào tạo và xây dựng Nhà trường hiện đại, thông minh. Chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo, sự phát triển của khoa học quân sự và phương thức tác chiến mới đang làm thay đổi cả nội dung lẫn phương pháp đào tạo cán bộ. Trong điều kiện đó, phương pháp Hồ Chí Minh càng có ý nghĩa ở yêu cầu học đi đôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn, độc lập suy nghĩ nhưng không xa rời nguyên tắc, đổi mới nhưng phải hướng tới hiệu quả. Đẩy mạnh học tập, thực hành theo Bác vì vậy phải góp phần trực tiếp nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, nghiên cứu khoa học, năng lực chuyển đổi số, trình độ quản lý, chỉ huy, xây dựng chính quy, rèn luyện kỷ luật và xây dựng môi trường văn hóa quân sự lành mạnh.

Như vậy, điểm cốt lõi của bước chuyển mới là: học để hiểu đúng; thực hành để chuyển thành phương pháp và hành động; lấy kết quả thực hiện chức trách, nhiệm vụ để kiểm chứng việc học tập và thực hành. Đây chính là yêu cầu để kết quả 10 năm thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW được kế thừa, đồng thời phát triển lên một trình độ mới.

3. Một số giải pháp đẩy mạnh học tập, thực hành tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh ở Trường Sĩ quan Lục quân 2

Thứ nhất, nâng cao nhận thức, trách nhiệm của cấp ủy, tổ chức đảng, cán bộ chủ trì và phát huy vai trò nêu gương trong tạo chuyển biến từ học tập sang thực hành. Cần thống nhất nhận thức rằng thực hiện Chỉ thị số 07-CT/TW không phải chỉ bổ sung thêm nội dung học tập hoặc thay đổi cách gọi từ “làm theo” thành “thực hành”. Yêu cầu căn bản là làm cho tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh trở thành chuẩn mực chi phối trực tiếp cách nghĩ, cách làm và kết quả thực hiện nhiệm vụ của mỗi tổ chức, cá nhân. Vì vậy, cấp ủy, tổ chức đảng các cấp phải cụ thể hóa Chỉ thị thành những yêu cầu sát chức năng, nhiệm vụ của cơ quan, khoa, đơn vị và từng nhóm đối tượng; khắc phục việc xây dựng kế hoạch, cam kết chung chung, khó kiểm tra kết quả.

Cán bộ chủ trì phải là lực lượng đi đầu trong bước chuyển này. Nêu gương không chỉ ở phẩm chất, lối sống mà phải thể hiện trong phương pháp làm việc: sâu sát cơ sở, quyết đoán trong phạm vi thẩm quyền, tôn trọng tập thể, nói đi đôi với làm, dám nhận việc khó và chịu trách nhiệm về kết quả. Sức thuyết phục của việc học tập, thực hành theo Bác trong nhà trường quân đội trước hết đến từ những gì học viên nhìn thấy hàng ngày ở đội ngũ cán bộ và giảng viên.

Thứ hai, cụ thể hóa nội dung học tập, thực hành theo Bác thành chuẩn mực, tiêu chí và sản phẩm phù hợp với từng nhóm chủ thể trong Nhà trường. Mỗi cơ quan, khoa, đơn vị cần xác định rõ: học tập nội dung gì, thực hành bằng hành động nào, sản phẩm cụ thể là gì, kết quả được đánh giá bằng tiêu chí nào. Đối với cán bộ lãnh đạo, chỉ huy, trọng tâm là thực hành phương pháp dân chủ, khoa học, sâu sát, quyết đoán và nêu gương; thể hiện ở chất lượng nghị quyết lãnh đạo, kế hoạch công tác, năng lực tổ chức thực hiện, khả năng xử lý tình huống, quản lý kỷ luật và chăm lo đời sống bộ đội. Đối với giảng viên, trọng tâm là đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng bài giảng, tích cực nghiên cứu thực tiễn, biên soạn tài liệu, phát triển học liệu số và chịu trách nhiệm về chất lượng đào tạo. Đối với học viên, trọng tâm là trung thực trong học tập, nghiêm túc trong rèn luyện, tự giác chấp hành kỷ luật, chủ động nghiên cứu, vận dụng kiến thức vào thực hành, diễn tập và xử trí tình huống.

Việc cụ thể hóa cần gắn với hệ thống đánh giá hàng tháng, hàng quý, hàng năm; gắn với nhận xét cán bộ, đảng viên, bình xét thi đua, kiểm điểm tổ chức đảng, đánh giá chất lượng giảng viên, học viên và xây dựng đơn vị vững mạnh toàn diện. Không nên đánh giá việc học tập, thực hành theo Bác chỉ bằng số lượt học tập, số bản cam kết hay số buổi sinh hoạt chuyên đề, mà phải đánh giá bằng chuyển biến thực chất trong thái độ, phương pháp, trách nhiệm và kết quả thực hiện nhiệm vụ.

Thứ ba, đổi mới phương thức tổ chức thực hiện, tăng cường kiểm tra, giám sát, chuyển đổi số và lan tỏa điển hình học tập, thực hành theo Bác. Các chuyên đề học tập cần thiết thực hơn, sát hơn với từng đối tượng, từng nhiệm vụ, từng vấn đề đặt ra trong Nhà trường. Nội dung học tập không chỉ dừng ở truyền đạt lý luận, mà phải gắn với thảo luận tình huống, phân tích việc thật, người thật, nhiệm vụ thật; từ đó giúp cán bộ, giảng viên, học viên nhận diện rõ cách vận dụng tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh vào công việc hàng ngày.

Cần phát huy mạnh hơn nữa vai trò của chuyển đổi số trong tuyên truyền, giáo dục và lan tỏa giá trị học tập, thực hành theo Bác. Những kết quả đã đạt được trong hoạt động của Đài Truyền thanh, Cổng thông tin điện tử, Tạp chí Khoa học và Chiến thuật, fanpage, các trang, nhóm, TikTok, YouTube và Lực lượng 47 cần được tiếp tục phát triển theo hướng chuyên nghiệp hơn, có chiều sâu hơn, tăng tính tương tác và tính giáo dục. Nhà trường có thể xây dựng chuyên mục số về “thực hành phương pháp Hồ Chí Minh”, ngân hàng tình huống nêu gương, thư viện bài giảng, học liệu số, video ngắn về mô hình hay, cách làm tốt, gương người tốt, việc tốt; qua đó tạo môi trường học tập thường xuyên, sinh động, phù hợp với đặc điểm tiếp nhận của cán bộ, giảng viên, học viên hiện nay.

Thứ tư, tăng cường kiểm tra, giám sát và sơ kết, tổng kết thực tiễn. Kiểm tra, giám sát không chỉ nhằm phát hiện vi phạm, mà còn để nhận diện nơi làm tốt, cách làm hay, khâu yếu, điểm nghẽn và nguyên nhân của hạn chế. Việc kiểm tra cần tập trung vào mức độ cụ thể hóa Chỉ thị trong nghị quyết, kế hoạch, cam kết; sự gắn kết giữa học tập, thực hành với nhiệm vụ chính trị; chất lượng nêu gương của cán bộ chủ trì; chuyển biến trong phương pháp công tác, chất lượng giảng dạy, học tập, rèn luyện, quản lý kỷ luật và xây dựng chính quy. Những tập thể, cá nhân làm tốt phải được biểu dương kịp thời, nhưng việc biểu dương cần dựa trên sản phẩm và kết quả thuyết phục, tránh hình thức.

Thứ năm, gắn học tập, thực hành theo Bác với xây dựng môi trường văn hóa sư phạm quân sự lành mạnh. Việc học tập, thực hành tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh phải gắn với đấu tranh phòng, chống chủ nghĩa cá nhân, biểu hiện suy thoái, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”; đồng thời gắn với nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, nghiên cứu khoa học, xây dựng chính quy, rèn luyện kỷ luật. Khi công tác kiểm tra, giám sát được thực hiện thường xuyên, nghiêm túc; khi chuyển đổi số được khai thác đúng hướng; khi điển hình được lan tỏa bằng sản phẩm thật, kết quả thật, việc học tập, thực hành theo Bác sẽ có sức sống bền vững hơn trong toàn Nhà trường, qua đó góp phần xây dựng Đảng bộ Trường Sĩ quan Lục quân 2 trong sạch, vững mạnh, Nhà trường vững mạnh toàn diện “mẫu mực, tiêu biểu”, đáp ứng yêu cầu đào tạo cán bộ cho Quân đội trong tình hình mới./.

----------------------------------------------

Tài liệu tham khảo:

1. Bộ Chính trị, Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.

2. Bộ Chính trị, Chỉ thị số 07-CT/TW ngày 13/7/2026 về đẩy mạnh học tập, thực hành tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh trong giai đoạn phát triển mới.

3. Quân ủy Trung ương, Chỉ thị số 87-CT/QUTW ngày 08/7/2016 về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong Đảng bộ Quân đội và toàn quân.

4. Quân ủy Trung ương, Nghị quyết số 847-NQ/QUTW ngày 28/12/2021 về phát huy phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”, kiên quyết chống chủ nghĩa cá nhân trong tình hình mới.

5. Đảng ủy Trường Sĩ quan Lục quân 2, Báo cáo tổng kết 10 năm thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, Đồng Nai, 2025.

Thượng tá, ThS Nguyễn Đăng Dương - Trường Sĩ quan Lục quân 2