Trường Đại học Lao động - Xã hội: Đổi mới tư duy, tạo chuyển biến thực chất trong năm học mới

Từ những con số đến chất lượng thực chất

Trong không khí phấn khởi của những ngày đầu năm học, Lễ khai giảng năm học 2026-2027 của Trường Đại học Lao động - Xã hội có sự tham dự của đồng chí Nguyễn Văn Hồi, Ủy viên Ban Thường vụ Đảng ủy Bộ, Thứ trưởng Bộ Nội vụ; đại diện các cơ quan, đơn vị, chính quyền địa phương, doanh nghiệp, đối tác cùng đông đảo cán bộ, giảng viên và sinh viên nhà trường.

Về phía Trường Đại học Lao động - Xã hội có TS Phạm Ngọc Thành, Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng nhà trường; các đồng chí trong Ban Giám hiệu, Ban Chấp hành Đảng bộ, lãnh đạo các đơn vị cùng đại diện giảng viên, sinh viên các khóa và đặc biệt là các tân sinh viên khóa D22.

Lễ khai giảng diễn ra trong bối cảnh năm học 2026-2027 là năm học đầu tiên triển khai Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng, đồng thời tiếp tục cụ thể hóa những yêu cầu đặt ra từ Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo và Nghị quyết số 57-NQ/TW về phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số.

Đây cũng là thời điểm Trường Đại học Lao động - Xã hội bước vào một giai đoạn phát triển với những yêu cầu ngày càng cao về chất lượng đào tạo, năng lực nghiên cứu, chuyển đổi số, tự chủ đại học và khả năng đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động.

Trong diễn văn khai giảng, TS Phạm Ngọc Thành, Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng nhà trường cho biết: Năm học 2025 - 2026, Trường Đại học Lao động - Xã hội đã đạt nhiều kết quả rất tích cực. Trường đã tuyển 3.557 sinh viên đại học chính quy, 513 sinh viên đào tạo từ xa, 121 học viên cao học và 17 nghiên cứu sinh ngành Quản trị nhân lực; quy mô đào tạo toàn trường đạt 16.282 người học. Trong năm, nhà trường trao bằng cho 2.841 người học.

Công tác bảo đảm chất lượng có bước tiến khi 3 chương trình đào tạo trình độ thạc sĩ được cấp giấy chứng nhận kiểm định chất lượng; 8 chương trình đào tạo đại học được đánh giá giữa kỳ. Hoạt động khoa học tiếp tục được đẩy mạnh với 8 đề tài cấp Bộ, 159 đề tài cấp Trường; đội ngũ nhà trường công bố 333 bài báo khoa học, trong đó có 78 bài thuộc danh mục Scopus/ISI; 21 chương trình đào tạo được rà soát, chỉnh sửa, cập nhật.

Trong 6 tháng đầu năm 2026, nhà trường đã xét công nhận tốt nghiệp cho 1.610 sinh viên đại học, tiếp tục đào tạo sau đại học, bảo vệ luận án tiến sĩ, đề án thạc sĩ; đồng thời triển khai số hóa văn bằng, chứng chỉ, tăng cường ứng dụng công nghệ số và trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy, quản lý. Hệ thống học liệu được đưa lên LMS, phần mềm quản lý đào tạo tiếp tục được chuyển đổi, hoàn thiện.

Đặc biệt, công tác tuyển sinh khóa D22 ghi nhận kết quả tích cực. Có 3.843 tân sinh viên đại học chính quy nhập học, trong đó 2.848 sinh viên tại Trụ sở chính và 995 sinh viên tại Cơ sở II; kết quả tuyển sinh đạt 100% chỉ tiêu được giao. nhà trường cũng đón 46 học viên cao học và 22 nghiên cứu sinh đợt 1 năm 2026.

Những con số ấy cho thấy quy mô và sức hút của nhà trường. Nhưng như Hiệu trưởng Phạm Ngọc Thành nhấn mạnh, điều quan trọng hơn là phía sau mỗi con số là công sức của con người: những giờ lên lớp của thầy cô, những giờ nghiên cứu, sự tận tụy của đội ngũ cán bộ, viên chức, người lao động và nỗ lực của hàng nghìn học viên, sinh viên.

Bởi vậy, mục tiêu của năm học mới không chỉ là tiếp tục duy trì kết quả đã có, mà phải biến những kết quả ấy thành chất lượng và giá trị thực chất đối với người học và xã hội; trở thành năm học của đổi mới tư duy, hành động quyết liệt hơn và tạo ra những kết quả thực chất hơn.

Người học là trung tâm của mọi đổi mới

Một điểm nhấn trong diễn văn khai giảng của Hiệu trưởng Phạm Ngọc Thành là quan điểm lấy người học làm trung tâm.

Theo đó, nhà trường đặt ra 6 nhóm nhiệm vụ trong năm học 2026-2027, trong đó tiếp tục đổi mới quản trị đại học; xác định đào tạo là nhiệm vụ trung tâm, chất lượng đào tạo là ưu tiên hàng đầu; tạo chuyển biến trong nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo và hợp tác; đưa chuyển đổi số và AI đi vào thực chất; xây dựng môi trường đại học lấy người học làm trung tâm; đồng thời sử dụng hiệu quả nguồn lực, tăng cường cơ sở vật chất, phát triển đội ngũ và thực hiện tự chủ gắn với chất lượng.

Đáng chú ý, quan điểm lấy người học làm trung tâm được cụ thể hóa bằng những việc rất gần với đời sống sinh viên: từ thủ tục hành chính, cố vấn học tập, thư viện, ký túc xá đến các hoạt động Đoàn - Hội và dịch vụ hỗ trợ. nhà trường đặt yêu cầu không để sinh viên gặp khó khăn mà không biết tìm ai hỗ trợ; không để những thủ tục có thể giải quyết nhanh trở thành rào cản; đặc biệt không để sinh viên có năng lực, có ý chí vươn lên phải rời giảng đường chỉ vì hoàn cảnh khó khăn.

Với các tân sinh viên khóa D22, thông điệp của người đứng đầu nhà trường cũng rất rõ ràng: trúng tuyển đại học không phải là đích đến mà chỉ là cánh cửa mở ra một hành trình mới.

Hiệu trưởng Phạm Ngọc Thành nhắn nhủ các em phải học thật, trung thực trong học tập, thi cử và nghiên cứu; làm chủ công nghệ và trí tuệ nhân tạo nhưng không để công nghệ làm chủ tư duy; biết đặt câu hỏi, phản biện, kiểm chứng thông tin; đồng thời rèn luyện ngoại ngữ, kỹ năng, tham gia nghiên cứu khoa học, hoạt động cộng đồng và trải nghiệm thực tế.

Đó cũng là tinh thần tương đồng với lời nhắn gửi của Thứ trưởng Nguyễn Văn Hồi tới sinh viên: trong một thời đại thay đổi nhanh chóng, người học không chỉ cần kiến thức mà phải biết tư duy độc lập, làm việc nhóm, làm chủ công nghệ, biết yêu thương, chia sẻ, kiên trì hoàn thiện bản thân và nuôi dưỡng khát vọng đóng góp cho quê hương, đất nước.

5 nhóm nhiệm vụ trọng tâm trong năm học mới

Phát biểu tại lễ khai giảng, thay mặt lãnh đạo Bộ Nội vụ, Thứ trưởng Nguyễn Văn Hồi chúc mừng các tân sinh viên, tân học viên cao học, nghiên cứu sinh đã gia nhập Trường Đại học Lao động - Xã hội; đồng thời chúc mừng gần 4.000 tân sinh viên khóa D22 chính thức trở thành những thành viên mới của nhà trường.

Theo Thứ trưởng Nguyễn Văn Hồi, yêu cầu đặt ra đối với giáo dục đại học hiện nay là phải chuyển mạnh từ tư duy chạy theo số lượng sang chú trọng chất lượng nguồn nhân lực; lấy kết quả thực tế và sự tiến bộ của người học làm thước đo. nhà trường phải trở thành nơi người học được tôn trọng, được lắng nghe, được khuyến khích tự học và phát triển năng lực.

Từ yêu cầu đó, Thứ trưởng đề nghị Trường Đại học Lao động - Xã hội tập trung vào 5 nhóm nhiệm vụ trọng tâm.

Thứ nhất, nhà trường cần xác định rõ hơn vị trí và định hướng phát triển trong hệ thống giáo dục đại học và trong hệ thống các đơn vị trực thuộc Bộ Nội vụ. Trường cần phát huy vai trò là cơ sở đào tạo nguồn nhân lực về quản trị, công tác xã hội, nghiên cứu khoa học và các lĩnh vực có liên quan, đáp ứng nhu cầu của đất nước, địa phương, ngành Nội vụ và cộng đồng doanh nghiệp.

Thứ hai, chất lượng đào tạo và năng lực thực chất của người học phải trở thành thước đo quan trọng nhất. Theo Thứ trưởng, câu hỏi cần được đặt ra không chỉ là nhà trường đào tạo được bao nhiêu người, mà quan trọng hơn là sau khi tốt nghiệp, người học làm được gì, thích ứng ra sao và được xã hội đánh giá như thế nào.

Chương trình đào tạo vì vậy phải thường xuyên cập nhật theo sự biến đổi của thị trường lao động, những thành tựu khoa học - công nghệ và phương pháp giảng dạy mới. Sinh viên không chỉ cần kiến thức chuyên môn mà còn phải có năng lực số, ngoại ngữ, kỹ năng nghề nghiệp, tư duy phản biện, khả năng tự học và thích ứng với môi trường làm việc liên tục thay đổi.

Thứ ba, nhà trường cần tạo chuyển biến mạnh mẽ hơn về nghiên cứu khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và tư vấn chính sách. Các hoạt động khoa học cần gắn chặt hơn với những vấn đề thực tiễn trong quản lý nhà nước, tổ chức bộ máy, quản trị nguồn nhân lực, lao động, việc làm và các lĩnh vực thuộc chức năng quản lý nhà nước của Bộ Nội vụ.

Thứ tư, chuyển đổi số phải trở thành động lực đổi mới quản trị và nâng cao chất lượng giáo dục. Thứ trưởng nhấn mạnh việc lấy dữ liệu làm nền tảng của đổi mới quản trị giáo dục, đẩy mạnh ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong quản lý, dạy và học, kiểm tra, đánh giá và cá thể hóa việc học; đồng thời phải bảo đảm an toàn dữ liệu, tính minh bạch và liêm chính khoa học, học thuật. Mục tiêu được đặt ra là từng bước xây dựng Trường Đại học Lao động - Xã hội trở thành một trường đại học thông minh.

Thứ năm, tiếp tục phát triển đội ngũ nhà giáo và xây dựng văn hóa nhà trường văn minh, hiện đại, lịch sự.

Đây là những định hướng có ý nghĩa không chỉ đối với một năm học mà còn gợi mở hướng phát triển dài hạn của Trường Đại học Lao động - Xã hội trong quá trình thực hiện tự chủ và hội nhập giáo dục đại học.

Tại lễ khai giảng, nhà trường đã công bố các quyết định phiên chế lớp, thành lập Ban cố vấn học tập khóa D22 và các quyết định khen thưởng, học bổng cho sinh viên có thành tích xuất sắc. Đây là những hoạt động có ý nghĩa thiết thực, giúp các tân sinh viên nhanh chóng ổn định môi trường học tập, đồng thời tạo động lực ngay từ những ngày đầu bước vào giảng đường.

Đặc biệt, năm học này Trường Đại học Lao động - Xã hội thiết lập Quỹ Học bổng tài năng Sinh viên ULSA, dành cho những sinh viên giỏi ở các lĩnh vực khác nhau. Ngay trong năm đầu tiên triển khai, 7 sinh viên có điểm đầu vào cao nhất được xét trao học bổng, với tổng giá trị hơn 700 triệu đồng.

Bên cạnh đó, trường cũng tiếp tục nhận được sự đồng hành của các doanh nghiệp, tổ chức tài chính. Tại lễ khai giảng, 30 suất học bổng, mỗi suất trị giá 5 triệu đồng, được trao cho sinh viên, trong đó 20 suất từ Ngân hàng TMCP Ngoại thương Việt Nam (Vietcombank) và 10 suất từ Ngân hàng TMCP Đầu tư và Phát triển Việt Nam (BIDV) Chi nhánh Tràng An; 10 suất của BIDV tiếp tục được trao vào cuối năm học.

Với nền tảng hơn 65 năm xây dựng và phát triển, sự quan tâm của Bộ Nội vụ, sự đồng hành của các cơ quan, doanh nghiệp, đối tác cùng quyết tâm đổi mới của đội ngũ, Trường Đại học Lao động - Xã hội bước vào năm học mới với một yêu cầu cao hơn: không chỉ đào tạo người học có bằng cấp, mà đào tạo những con người có tri thức thực, năng lực nghề nghiệp thực, bản lĩnh, nhân cách và khả năng thích ứng để đóng góp cho cộng đồng, xã hội và đất nước.

Đức Dương